تنظيم امتحان تجريبي لفائدة تلميذات وتلاميذ السنة الثالثة إعدادي

 

في إطار الاستعداد لاجتياز الامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة السلك الإعدادي، نظمت مدرسة ليزيليت امتحانًا تجريبيًا لفائدة تلميذات وتلاميذ السنة الثالثة إعدادي يومي 2 و3 يونيو 2025. وقد جرى هذا الامتحان في ظروف تنظيمية تحاكي أجواء الامتحان الرسمي، سواء من حيث توزيع المترشحين داخل القاعات، أو من حيث توقيت الامتحانات وترتيب المواد.

جاء هذا الامتحان في سياق تربوي هادف يندرج ضمن استراتيجية دعم التعلمات، حيث أتاح للتلاميذ فرصة حقيقية لاختبار مدى جاهزيتهم المعرفية والنفسية، كما سمح لهم بقياس مدى تمكنهم من الكفايات الضرورية لتجاوز الامتحان الإشهادي بنجاح. وقد أبدى المتعلمون تجاوبًا ملحوظًا مع هذا النشاط، لما وفره من تمرين واقعي على التدبير الزمني، وفهم التعليمات، وتحمل المسؤولية في إنجاز المهام التقييمية.

وإيمانًا بأهمية التغذية الراجعة في تحسين الأداء التعلمي، تم تنظيم حصص تصحيح جماعي مع التلميذات والتلاميذ يومي 4 و5 يونيو 2025، تحت إشراف أستاذات وأساتذة المواد المعنية.

لقد شكلت هذه الحصص لحظة تعليمية متميزة، حيث تحولت عملية التصحيح من مجرد إعلان عن نقط، إلى فرصة حقيقية لبناء التعلمات وتعزيز الوعي بمتطلبات الامتحان. كما ساعدت التلاميذ على تصحيح تمثلاتهم حول طبيعة الأسئلة، وفهم المعايير المعتمدة في التنقيط، ما مكنهم من تطوير استراتيجيات أكثر نجاعة في التعامل مع مواضيع الامتحان.

 

Dans le cadre des préparatifs pour passer l’examen régional unifié pour l’obtention du certificat de fin d’études du collège, l’école  Les Élites a organisé un examen blanc au profit des élèves de la troisième année du collège, les 2 et 3 juin 2025. Cet examen s’est déroulé dans des conditions organisationnelles simulant fidèlement l’ambiance de l’examen officiel, tant au niveau de la répartition des candidats dans les salles que du respect des horaires et de l’ordre des épreuves.

Cet examen s’inscrit dans un contexte pédagogique visant à soutenir les apprentissages. Il a offert aux élèves une véritable opportunité d’évaluer leur niveau de préparation, tant sur le plan cognitif que psychologique. Il leur a également permis de mesurer leur maîtrise des compétences essentielles à la réussite de l’examen de fin de cycle. Les apprenants ont manifesté un engagement notable envers cette activité, qui leur a permis de s’exercer concrètement à la gestion du temps, à la compréhension des consignes, et à l’appropriation des responsabilités liées aux tâches d’évaluation.

Conscients de l’importance du retour d’information dans l’amélioration des performances scolaires, des séances de correction collective ont été organisées les 4 et 5 juin 2025, sous la supervision des enseignants des différentes disciplines concernées.

Ces séances ont constitué un moment d’apprentissage privilégié, transformant la correction des copies d’une simple annonce de notes en une véritable occasion de construction des savoirs et de prise de conscience des exigences de l’examen. Elles ont également permis aux élèves de corriger leurs représentations des types de questions et de comprendre les critères d’évaluation, ce qui les a aidés à développer des stratégies plus efficaces pour aborder les sujets d’examen.

 

As part of the preparations for the regional unified exam to obtain the lower secondary school certificate, Les Élites School organized a mock exam for third-year middle school students on June 2 and 3, 2025. This exam was conducted under organizational conditions that closely simulated the atmosphere of the official exam, both in terms of the distribution of candidates in the classrooms and the scheduling and sequence of the subjects.

This exam took place in an educational context aimed at supporting student learning. It offered the students a real opportunity to assess their level of preparation, both cognitively and psychologically. It also allowed them to evaluate their mastery of the essential skills required to succeed in the final examination. The students showed remarkable engagement in this activity, which gave them practical training in time management, understanding instructions, and taking responsibility for completing assessment tasks.

Aware of the importance of feedback in improving academic performance, collective correction sessions were held on June 4 and 5, 2025, under the supervision of teachers of the relevant subjects.

These sessions provided a valuable learning opportunity, transforming the correction process from a mere announcement of grades into a real chance to build knowledge and raise awareness of exam requirements. They also helped students correct their misconceptions about the nature of the questions and understand the evaluation criteria, enabling them to develop more effective strategies for approaching exam topics.